¿Cómo crees que podría ser un docente innovador (por medio de un enfoque metodológico alternativo a las dinámicas habituales, de desarrollo de algún tipo de tarea...) en la didáctica de una lengua en educación secundaria?

En mi opinión, ser un docente innovador consiste en aplicar nuestros conocimientos generales y específicos a las distintas situaciones que se nos presentan en el aula. Es decir, la capacidad de amoldar nuestras capacidades a una situación concreta y definida, que surge sin previo aviso y ante la cual el método que hubiéramos empleado en origen, no nos resulta válido.